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octubre 01, 2020
  • Refuerza conocimientos de estudiantes y retroalimenta a padres de familia.

San Luis de la Paz, Guanajuato, 01 de octubre de 2020.- El docente Gerardo Ignacio Ramírez Salinas, de la primaria Indígena Nación Chichimeca, adscrita a la Delegación Regional de Educación Noreste, brinda apoyo académico personalizado a 30 estudiantes de tercer grado, como una acción que le permite contribuir en los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos, así mismo propiciar la permanencia e incrementar la motivación para que continúen con su educación básica.

El maestro afirmó que la iniciativa surgió por la necesidad de acercar la educación a sus estudiantes, “Me interesa que los niños aprendan de manera significativa, es casi imposible hacer una clase virtual, por lo tanto, había que ingeniárselas para que la educación llegue, que aprendan por iniciativa, que se interesen por los temas y que se sientan importantes para sus maestros”.

La dinámica de atención se desarrolla respetando las medidas de prevención, en un espacio que es propiedad de un padre de familia de la comunidad de Misión de Chichimecas, cuenta con techumbre, una mesa, sillas y un pizarrón.

“Se desarrollan las actividades de forma personalizada para reforzar conocimientos,  así como la retroalimentación con sus madres de familia. Además de continuar enviando trabajo semanal, para que a la siguiente ocasión que nos veamos podamos seguir avanzando”, dijo Gerardo Ignacio Ramírez Salinas.

Además, el docente habló del impacto de la asesoría personalizada en los educandos, “se nota que llegan motivados, con ganas de trabajar, de seguir aprendiendo, el poder verlos desarrollar sus sentimientos, emociones y pensamientos, es importante para un docente”.

Finalmente dijo que, “la salud de los alumnos, que estén bien, que se cuiden, que conozcan las medidas de salud en esta temporada de contingencia y que todos se encuentren bien, es lo más importante”.

La SEG, reconoce la labor de docentes como, Gerardo Ignacio Ramírez Salinas, que con sus acciones, contribuye con el objetivo de la SEG; que ninguna niña, niño o adolescente se quede atrás ni fuera de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

octubre 01, 2020



Redacción

Santa Teresita del Niño Jesús o de Lisieux. Sencillez y perfección en las cosas pequeñas, la Iglesia le dedica este día para que la conozcamos y tratemos de imitar sus virtudes de delicadeza y pefección en las cosas pequeñas. 

 Hay dos santas con el mismo nombre: Santa Teresita del Niño Jesús o de Lisieux y Santa Teresa de Ávila (15 de Octubre). Ambas fueron monjas carmelitas, nos dejaron una autobiografía y son santas doctoras de la Iglesia. 

María Francisca Teresa (Santa Teresita del Niño Jesús o de Lisieux) nació el 2 de Enero de 1873 en Francia. Hija de un relojero y una costurera de Alençon. Tuvo una infancia feliz y ordinaria, llena de buenos ejemplos. Teresita era viva e impresionable, pero no particularmente devota. En 1877, cuando Teresita tenía cuatro años, murió su madre. Su padre vendió su relojería y se fue a vivir a Lisieux donde sus hijas estarían bajo el ciudado de su tía, la Sra. Guerin, que era una mujer excelente. Santa Teresita era la preferida de su padre. Sus hermanas eran María, Paulina y Celina. 

Cuando Teresita tenía 9 años, Paulina ingresó al convento de las carmelitas. Desde entonces, Teresita se sintió inclinada a seguirla por ese camino. Era una niña afable y sensible y la religión ocupaba una parte muy importante de su vida. Cuando Teresita tenía catorce años, su hermana María se fue al convento de las carmelitas igual que Paulina. 

La Navidad de ese año, tuvo la experiencia que ella llamó su “conversión”. Dice ella que apenas a una hora de nacido el Niño Jesús, inundó la oscuridad de su alma con ríos de luz. Decía que Dios se había hecho débil y pequeño por amor a ella para hacerla fuerte y valiente. Al año siguiente, Teresita le pidió permiso a su padre para entrar al convento de las carmelitas y él dijo que sí. 

Las monjas del convento y el obispo de Bayeux opinaron que era muy joven y que debía esperar. Algunos meses más tarde fueron a Roma en una peregrinación por el jubileo sacerdotal del Papa León XIII. Al arrodillarse frente al Papa para recibir su bendición, rompió el silencio y le pidió si podía entrar en el convento a los quince años. El Papa quedó impresionado por su aspecto y modales y le dijo que si era la voluntad de Dios así sería.  

Teresita rezó mucho en todos los santuarios de la peregrinación y con el apoyo del Papa, logró entrar en el Carmelo en Abril de 1888. Al entrar al convento, la maestra de novicias dijo; “ Desde su entrada en la orden, su porte tenía una dignidad poco común de su edad, que sorprendió a todas las religiosas.” Profesó como religiosa el 8 de Septiembre de 1890. Su deseo era llegar a la cumbre del monte del amor. Teresita cumplió con las reglas y deberes de los carmelitas. Oraba con un inmenso fervor por los sacerdotes y los misioneros. Debido a esto, fue nombrada después de su muerte, con el título de patrona de las misiones, aunque nunca había salido de su convento. 

Se sometió a todas las austeridades de la orden, menos al ayuno, ya que era delicada de salud y sus superiores se lo impidieron. Entre las penitencias corporales, la más dura para ella era el frío del invierno en el convento. Pero ella decía 
Quería Jesús concederme el martirio del corazón o el martirio de la carne; preferiría que me concediera ambos.” 
Y un día pudo exclamar “He llegado a un punto en el que me es imposible sufrir, porque todo sufrimiento es dulce.” 

En 1893, a los veinte años, la hermana Teresa fue nombrada asistente de la maestra de novicias. Su padre enfermó perdiendo el uso de la razón a causa de dos ataques de parálisis. Celina, su hermana, se encargó de cuidarlo. Fueron unos año difíciles para las hijas. Al morir el padre, Celina ingresó al convento con sus hermanas. 

En este mismo año, Teresita se enfermó de tuberculosis. Quería ir a una misión en Indochina pero su salud no se lo permitió. Sufrió mucho los últimos 18 meses de su vida. Fue un período de sufrimiento corporal y de pruebas espirituales. En junio de 1897 fue trasladada a la enfermería del convento de la que no volvió a salir. A partir de agosto ya no podía recibir la Comunión debido a su enfermedad y murió el 30 de Septiembre de ese año. 

Fue beatificada en 1923 y canonizada en 1925. Se le presenta como una monja carmelita con un crucifijo y rosas en los brazos. Ella decía que después de su muerte derramaría una lluvia de rosas. El culto a esta santa comenzó a crecer con rapidez. Los milagros hechos gracias a su intercesión atrajeron a atención de los cristianos del mundo entero. 

Escribió el libro “Historia de un alma” que es una autobiografía. Escribe frases preciosas como éstas en ese libro: “Para mí, orar consiste en elevar el corazón, en levantar los ojos al cielo, en manifestar mi graitud y mi amor lo mismo en el gozo que en la prueba.”; “Te ruego que poses tus divinos ojos sobre un gran número de almas pequeñas.” Teresita se contaba a sí misma entre las almas pequeñas, decía “Yo soy un alma minúscula, que sólo puede ofrecer pequeñeces a nuestro Señor.”

septiembre 30, 2020
  • Participa el Ejecutivo del Estado en el Sexto Informe del Maestro Felipe Espinosa Torres, Rector de la Universidad Iberoamericana de León.
  • Toma Protesta Alexander Paul Zatyrka Pacheco como nuevo Rector de la Ibero León.

    León; Gto. 30 de septiembre de 2020.- En Guanajuato siempre hemos trabajado en equipo, sociedad, academia y gobierno para impulsar el desarrollo integral de las familias.

    Lo anterior lo dijo el Gobernador, Diego Sinhue Rodríguez Vallejo, al participar en la ceremonia del Sexto Informe del Maestro Felipe Espinosa Torres, Rector saliente de la Universidad Iberoamericana de León y en la Toma de Protesta de Alexander Paul Zatyrka Pacheco como nuevo Rector.

   “La Ibero León seguirá siendo referente en la educación superior de Guanajuato, es un orgullo, sus estudiantes representan la vanguardia, la innovación y el emprendimiento; las y los maestros de esta universidad, se encuentran entre los mejores preparados del país”.

   “Hoy están en el lugar ideal, no sólo por su Universidad, sino porque están en Guanajuato, donde están ocurriendo cambios muy importantes; queremos que nuestros estudiantes sean ciudadanos del mundo, y eso significa que conozcan lo que pasa en otras latitudes”, destacó.

   Uno de los objetivos del trabajo educativo de la Administración Estatal, dijo el Ejecutivo, es llevar más Guanajuato al mundo y traer más mundo a Guanajuato, con una visión global.

   “En Guanajuato, hoy estamos pasando de la manufactura a la mentefactura, y nos estamos convirtiendo en el epicentro de la industria 4.0; ustedes están llamados a participar y ser protagonistas de este cambio”.

   “Los invito a seguir haciendo de la Universidad Iberoamericana y de Guanajuato, la Grandeza de México”, resaltó.

   El Mandatario reconoció el trabajo realizado por el maestro Felipe Espinosa Torres, al frente de la Universidad Iberoamericana plantel León, ya que ésta institución ha consolidado su presencia y participación en el desarrollo educativo, social y económico de la región.

  “El crecimiento de la institución se refleja hoy en su matrícula, una población de más de 3 mil estudiantes, y una oferta educativa de 19 licenciaturas, 14 maestrías y 3 doctorados; y se aprecia en las acciones de vinculación con organismos de la sociedad, aportando su visión y el liderazgo de sus estudiantes y académicos en favor del desarrollo social”.

   “Hay que destacar también su trabajo en materia de innovación y emprendimiento, una tarea fundamental en la formación de las y los jóvenes en la actualidad; el Parque Científico y Tecnológico, espacio que ha servido para incubar proyectos y desarrollar acciones que hoy ya tienen muy buenos resultados”, indicó.

   Ejemplo de este compromiso por la innovación y la tecnología, es el laboratorio de innovación para el desarrollo de capacidades en industria 4.0 para los sectores automotriz y aeroespacial.    El Gobernador, Diego Sinhue Rodríguez Vallejo, dio la bienvenida al nuevo Rector de la Ibero León, Alexander Paul Zatyrka Pacheco y reiteró el respaldo del Gobierno del Estado a los programas y proyectos de ésta institución de educación superior.

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Guanajuato, Gto., a 30 de septiembre de 2020.- A través de una ceremonia virtual, la Rectora del Campus Guanajuato de la Universidad de Guanajuato, la Dra. Teresita de Jesús Rendón Huerta Barrera, presidió la entrega de constancias a las y los 19 estudiantes que concluyeron sus estudios de inglés en la Unidad de Extensión de San Miguel de Allende.

La Dra. Rendón Huerta Barrera dijo estar satisfecha por asistir a la ceremonia virtual que cierra un círculo que inició en el periodo agosto-diciembre de 2016 y concluyó en enero-junio de 2020, con un total de diecinueve alumnos que culminaron los ocho niveles del programa de inglés en la Unidad de Extensión (de los cuales diez pertenecen al programa semanal y nueve al sabatino).

Esta constancia, apuntó, no sólo certifica que han cursado determinados niveles del idioma inglés, sino también da cuenta de su persistencia, dedicación y talento en haber adquirido este saber humanístico e indispensable para nuestra era de globalización.

En ese tenor, la Rectora de Campus Guanajuato hizo, de igual manera, un reconocimiento a las y los profesores que han estado dedicados, independientemente de las condiciones adversas por la pandemia, y se han sobrepuesto para poder continuar y permitir que la UG llegue hasta el último rincón de la entidad.

Observó que esta familia académica, de San Miguel de Allende, se caracteriza por estar llena de propósitos y proyectos que hace presencia en el Campus Guanajuato como una extensión de la Casa de Estudios, por lo cual les invitó a seguir siendo parte de esta gran institución.

Por parte del alumnado, la joven Danna Karyme Cabrera Vázquez dio un mensaje en representación de quienes egresaron del programa, al igual que el profesor Ernesto Chavarría, Titular del Programa de Inglés Sede San Miguel de Allende. Ambos coincidieron en que fue difícil la situación a la que nos llevó la pandemia, pero que lograron superar y ahora inicia un nuevo semestre en la nueva modalidad, ya con más experiencia humana y técnica.

Asimismo asistieron a la ceremonia el Mtro. Gabriel Alejandro Andreu de Riquer, Coordinador General de Desarrollo Académico del Campus Guanajuato; el profesor Michael Dolan y el profesor Ernesto Chavarría, ambos titulares del Programa de Inglés Sede San Miguel de Allende; la Mtra. Efigenia Corona Quintero, Coordinadora de Extensión y Cooperación Académica del Campus Guanajuato; la Lic. Maribel Villafranco Cervantes, responsable de la Unidad de Extensión de la sede San Miguel de Allende; docentes del programa y padres de familia. 

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Guanajuato, Gto., a 30 de septiembre de 2020.- Durante la tercera sesión del Seminario Permanente de "Cultura Institucional Universitaria con Perspectiva de Género" auspiciada por el Área de Enlace de Género del Campus Guanajuato de la Universidad de Guanajuato, tres expertas panelistas reflexionaron sobre la "implementación de acciones afirmativas en las Instituciones de Educación Superior (IES)".

Esto, en una más de las sesiones de los "Seminarios Permanentes Reflexiones Universitarias desde el Género y los Feminismos", en el cual se puso sobre la mesa la necesidad de implementar acciones afirmativas para evitar las brechas de género y hacer efectivos los derechos humanos para las catedráticas, investigadoras y trabajadoras universitarias.

Participaron, la Lic. Gabriela Gutiérrez Mendoza, responsable de la Unidad para la Igualdad de Género de la Escuela Normal de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México; la Mtra. María Michelle Villanueva Moreno​, profesora de la Unidad de Género de la Universidad Autónoma de Querétaro y la Mtra. Liliana Aguilera Padilla, Directora General de Atención a las Mujeres del Municipio de Guanajuato.

Fueron moderadas por la Mtra. Rosalba Vázquez Valenzuela, Colaboradora del área de Enlace de género del Campus Guanajuato.

La Lic. Gabriela Gutiérrez Mendoza hizo notar las diferencias para el acceso a concursos, proyectos, investigación, cargos para mujeres y hombres universitarios, pues mientras la mayor parte de los profesionistas compiten libremente, las catedráticas deben considerar primero las necesidades de su familia e incluso el trabajo doméstico, lo que las descarta para el acceso pleno de sus derechos.

A su vez la Mtra. María Michelle Villanueva Moreno​, precisó que el objetivo de las acciones afirmativas es acceder a los derechos humanos plenos y reducir la brecha entre hombres y mujeres, mientras que las IES están obligadas a generar medidas especiales para buscar justicia, compensar y remediar la situación de injusticia y desventaja.

Opinó que las IES deben asumir su papel para generar una amplia gama de acciones afirmativas y generar igualdad, sin que se entienda que buscan anular el derecho de los hombres, sino que se reconozca el de las mujeres.

Finalmente, la Mtra. Liliana Aguilera Padilla, Directora General de Atención a las Mujeres del Municipio de Guanajuato, sostuvo que, en la actual administración municipal, han pasado del discurso a la acción y se han certificado en norma mexicana 025 en igualdad laboral.

Esto ha derivado, dijo, en instalación de lactarios, en capacitación de personal de servicio público en materia de género, en talleres, en la creación de una policía especializada para atender la violencia de género, en la tipificación del acoso sexual callejero como falta administrativa, que ya está en el reglamento con sanciones de hasta 5 mil 200 pesos.

Refirió otras acciones como cursos educativos a quienes son detenidos por acoso,, formación de liderazgos de mujeres en colonias y comunidades con mayores reportes de violencia, designación del 50 por ciento de Delegadas en comunidades y la creación de una Red de Mentoras Universitarias que acompañan a estudiantes de Preparatoria para impulsarlas a la Educación Superior, entre otras.

La próxima sesión de los Seminarios, se realizará el 07 de octubre bajo el tema de "Arte y Feminismo"

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Guanajuato, Gto. a 30 de septiembre de 2020.- Se llevó a cabo la etapa final del "Concurso de Innovación para los Estilos de Vida Sostenibles 2020" de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en la cual el estudiante José Ramiro Fuentes Lara, representó a la Universidad de Guanajuato (UG).

José Fuentes, estudiante del séptimo semestre de la Licenciatura de Ingeniería Química en la División de Ciencias Naturales y Exactas del Campus Guanajuato, fue uno de los tres finalistas que obtuvo un lugar en etapa internacional con su proyecto "Repsun", que perfila en el tema de vivienda bajo el formato de prototipo tecnológico.

Su proyecto fue presentado en la etapa final de este concurso organizado por el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), por la Secretaría de Economía (SE), la Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO), la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) y la Comisión Europea (CE).

El objetivo de dicho concurso fue conocer propuestas de alto valor agregado y rigor metodológico desarrolladas por estudiantes que ofrezcan soluciones ante los retos sociales que se enfrentan actualmente, el ganador de la etapa internacional será acreedor a un fondo inicial de inversión, así como a un entrenamiento especializado en emprendimientos sociales impartido por la Universidad.

Cabe mencionar que el Ecosistema de Vinculación, Innovación, Desarrollo y Aplicación del Conocimiento (VIDA UG) en conjunto con el Departamento de Manejo Ambiental y Sustentabilidad de la Dirección de Igualdad y Corresponsabilidad Social, realizaron la convocatoria interna en la UG, a través de un jurado conformado por especialistas en la materia, seleccionaron tres proyectos innovadores que representaron a la UG en la etapa de nivel nacional donde participaron más de 20 universidades.

Los proyectos que fueron presentados fueron: "Turismo Sustentable en San Nicolas de los Agustinos" de la estudiante Ana Paulina Campos Murillo; "Repsun" del estudiante José Ramiro Fuentes Lara y "Muro verde de microalgas DHEGOPI" de los estudiantes Felipe de Jesús Piña Tapia y Yeping Liu.

Con esta actividad la UG refrenda su compromiso por fortalecer la creatividad y espíritu emprendedor en sus estudiantes, para desarrollar soluciones ante los retos que enfrenta la sociedad; a la par de implementar condiciones de igualdad, el desarrollo de sus competencias, juicio individual, y su sentido de responsabilidad ética y social.

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