Guanajuato Desconocido

León, Gto. 20 de marzo de 2024.  Rinde protesta el Consejo de Participación Escolar en la Educación (COMUPAEE) por el periodo 2024 – 2026 en el municipio de León, cuyo objetivo es apoyar a las actividades de maestros y alumnos estableciendo la vinculación estrecha entre las escuelas y el desarrollo del municipio y con la finalidad de alcanzar la calidad educativa.

Autoridades Educativas del Estado, mencionaron que se tiene la profunda convicción de que la educación tiene un gran poder transformador en la sociedad y que la toma de protesta de los miembros de la COMUPAEE representa la unión de esfuerzos entre la sociedad civil y el gobierno por el bien más preciado: la educación de las niñas, niños y jóvenes.

Mencionaron que la educación no es solo responsabilidad del Estado o de las instituciones educativas, es una tarea que compete a todos: madres y padres de familia, docentes, comunidad y sociedad en general.  Solo a través de la colaboración, el diálogo y la participación se podrá garantizar que los estudiantes reciban la formación integral que merecen.

La alcaldesa de León fue la encargada de tomar protesta a los representantes de todos los niveles educativos, así como de los diferentes órdenes de gobierno, secciones sindicales y sociedad civil organizada que forman parte del Consejo y que están comprometidos con la evolución educativa.

En el evento de toma de protesta, se reconoció la participación de las madres y padres de familia, así como los profesores que también se entregan por la causa de la formación educativa.

El nuevo consejo, lo conforman: María del Socorro Ramírez Ramírez, Mario Alfonso Andrade González, Celestino Tetuán Porras, Alberto Reyna Bravo, Guadalupe Rafael Rodríguez Sánchez, Isaías Omar López Espinoza, Bertha Alicia Servín Aguilera, Jessica Varela Castañeda, María Soledad Aranda Torres.

Así como Ana Laura Miranda Muñoz, Edith Ivonne Sánchez Rocha, Carmen Viridiana Velázquez Ramírez, Raúl Espinoza Alonso, Juan Rigoberto Macías Vidales, Nicolás Gutiérrez Ortega, Esther Angélica Medina Rivero, Enrique Alejandro del Sagrado Corazón de Jesús González Álvarez, Luz Arcelia Lozano Loza y Leticia Camino Muñoz.

Los cargos de presidencia del consejo, secretario técnico, representantes de los niveles educativos y consejeros generales, serán votados en la primera sesión ordinaria de este nuevo periodo y consejo.

León, Guanajuato a 20 de marzo de 2024. El Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA) ha trabajado de manera conjunta con la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León (ENES León) por medio de estudiantes que realizan su servicio social.

Este trabajo conjunto ha cambiado historias de vida de las personas que recibieron los servicios educativos del INAEBA, los cuales fueron promocionados directamente por los estudiantes de la ENES León UNAM y algunos de ellos participaron como asesores con los educandos que han recibido un certificado de estudios básicos.

Se llevaron a cabo brigadas en conjunto con las y los colaboradores del INAEBA atendiendo a familiares, amigos y vecinos de la colonia Tepetates, para trabajar en la disminución del rezago educativo.

Graciela López Ramírez, certificó la primaria a los 29 años, ella se motivó por sus hijos de 7 y 6 años, quienes le pedían ayuda para las tareas escolares y se le dificultaba, por lo que decidió retomar sus estudios con el INAEBA.

Ella recibió la invitación para poder acudir a un círculo de estudios al templo de su colonia, donde tuvo que organizar los tiempos para llevar a sus hijos a la escuela y prepararles el lonche. Dijo que en ocasiones se trasladaba en bicicleta con sus niños para no dejarlos solos, mientras ella tomaba sus asesorías.

“En un principio a mí me daba pena que me preguntaban, mami, ¿cómo va mi tarea?, ¿qué tengo que hacer? Y no sabía, me daba pena, yo pensaba, me están preguntando para ellos aclarar una duda y no poderles explicar. Ya después de obtener mi certificado, les digo ahora sí, a echarle ganas con sus tares, ahora sí los apoyo”.

Aunque en el pasado Graciela abandonó la escuela, hoy valora los beneficios de la educación y agradece el apoyo del INAEBA y los estudiantes de la UNAM León ENES por ayudarla a superar sus temores y obtener su certificado de primaria.

“Me sentí muy bien. Todas las chicas me apoyaban, son muy buenas explicando, todo lo dejaban muy claro. Sí estoy muy agradecida y contenta por lo que me inspiraron y me motivaron a terminar la primaria”

Ahora en su vida adulta, se ha dado cuenta de los beneficios de contar con educación, y espera ser fuente de motivación para más personas de más de 15 años que necesitan aprender a leer y escribir o terminar la educación básica.

“Yo les digo que le echen ganas porque yo era de las personas que decía, es que ya no tengo la edad, me siento grande ya como para estar haciendo esto y ahora que ya lo superé, ya lo pasé, quiero motivar a las personas para que se animen nunca es demasiado tarde para cumplir los sueños y lograr lo que uno se propone”.

Además, ha obtenido seguridad para expresarse. “Sirve mucho, porque a lo mejor uno a veces es más cerrado y ya con esto uno se abre más, se motiva, se expresa más libre delante de todo mundo, porque antes a mí de todo me daba pena, no podía hacer las cosas por pena, ahora sí ya lo superé”.

Agregó que ya concluyó lo módulos necesarios para poder presentar el examen para acreditar la secundaria con el INAEBA.

Por su parte Nathalia Segura Jiménez, egresada de la licenciatura de administración agropecuaria de la UNAM León ENES, quién realizó su servicio social con el instituto, reconoció el esfuerzo de los adultos que concluyeron la educación básica.

“Quiero hacer un reconocimiento especial a aquellos que han logrado certificarse en esta etapa, su logro como personas adultas completando la educación primaria y secundaria es verdaderamente admirable y su dedicación es inspirador para todos nosotros”.

Además, aprovechó para invitar a más estudiantes a realizar su servicio social con el INAEBA, porque es una manera de aprender y aportar; “sigamos trabajando juntos para construir un mundo donde cada persona tenga acceso a oportunidades de aprendizaje y desarrollo”.

Espera que más estudiantes de la UNAM León ENES, se sumen por medio del servicio social con el INAEBA para trabajar en favor de la alfabetización y el rezago educativo en el estado de Guanajuato.

EL DATO

Para los estudiantes interesados en realizar su servicio social en el INAEBA deben acercarse a la dirección de su plantel educativo o bien ingresar a la página www.inaeba.guanajuato.gob.mx o enviar un correo electrónico a serviciosocial@inaeba.edu.mx o pueden comunicarse al 477 148 12 60 extensión 5241.

Las actividades que pueden realizar son asesor, promotor, apoyo administrativo, aplicador, prácticas profesionales y otros proyectos.

Mil estudiantes de 7 municipios de la Delegación VI iniciaron competencias

Valle de Santiago, Gto. 20 de marzo de 2024.- A fin de fomentar entre niñas y niños de primaria el valor de la leal competencia, de la práctica deportiva y del desarrollo de las capacidades cognitivas por medio de diversas disciplinas, la Secretaría de Educación de Guanajuato a través de la Delegación regional VI, arrancó los Juegos Deportivos Escolares.

Las actividades iniciaron en la Unidad Deportiva de Valle de Santiago, donde en esta etapa regional están participando más de mil estudiantes de los municipios de Valle de Santiago, Abasolo, Cuerámaro, Huanímaro, Manuel Doblado, Pénjamo y Pueblo Nuevo, en las disciplinas de futbol, basquetbol, atletismo, beisbol, handball, léxico y ajedrez.

Autoridades educativas resaltaron el empeño que ponen no solo las y los deportistas, sino también de sus maestras y maestros quienes los guían, los entrenan y los impulsan, de la misma manera de las madres y los padres de familia quienes los llevan y los traen a sus entrenamientos y a sus competencias, quienes son un respaldo anímico y moral.

El juramento deportivo corrió a cargo de Santiago Gómez, “a nombre de mis compañeros y del mío propio, juro participar con honradez y respetar el reglamento que rige a los juegos deportivos escolares de educación básica 2023-2024; por la gloria del deporte de la región VI”.

Acto seguido, alrededor de mil estudiantes que iniciaron su participación en esta jornada deportiva, levantaron su mano derecha y protestaron competir con lealtad, con orgullo y compañerismo. 

Finalmente, los saques inaugurales marcaron el inicio de una intensa jornada que se estarán realizando los días 19, 20 y 21 de marzo, donde está en juego el pase a la etapa estatal.

• La capacitación fue virtual con una duración de 20 horas

• Se brindaron herramientas para fortalecer la vinculación en las instituciones

Irapuato, Gto; 19 de marzo de 2024.- Un total de 450 vinculadores de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) de todo el país, se sumaron a la capacitación virtual impartida por el Instituto Estatal de Capacitación (IECA), con el propósito de brindar herramientas útiles y sustantivas para dar respuesta a las distintas problemáticas en materia de vinculación.

A través de la Jornada Nacional de Capacitación: Vinculadores DGETI en la que participaron vinculadores y docentes de los 456 planteles de esta institución de educación media superior tecnológica más grande del país, se dieron cita desde diciembre del año pasado para abordar temas de gran interés que les permita articular sus funciones con soluciones a las realidades de su entorno.

Los vinculadores y docentes recibieron la capacitación con una duración de 20 horas y estuvieron divididos en dos grupos, uno matutino en el cual participaron 15 estados de la República Mexicana. Mientras que en el segundo grupo en el participaron 16 estados del país, la capacitación se realizó en horario vespertino.

Durante ese tiempo se abordaron temas orientados en la creatividad como posibilidad, la sensibilidad al entorno laboral, tendencias de vinculación en los entornos educativos, tutoría en la educación, así como el vinculador como agente de cambio.

La vinculación está considerada como un concepto crucial y juega un papel importante que brinda pertenencia a las instituciones de educación como es el caso de la DGETI, una institución que tiene como objetivo formar bachilleres técnicos y técnicos profesionales que desarrollen, fortalezcan y preserven una cultura tecnológica; pero que al mismo tiempo, que brinde servicios que contribuyan y satisfagan las necesidades económicas y sociales del país.

Celaya, Guanajuato, 19 de marzo de 2024.- El Hospital Materno de Celaya ofrece servicios de especialidad para la atención de la mujer.

Una de las novedades que se implementan es la realización de partos humanizados, a pacientes que aún y con la complicación de salud que tienen pueden traer al mundo mediante parto humanizado en este hospital.

   Lo anterior de acuerdo a la Dra. Pamela Estefanía Solís Subdirectora durante la transmisión de la Gira de la Salud de la comunicadora Ethel Soriano.

    Informó que incluso con partos en pacientes sin necesidad de cesáreas con signos de alarma con la participación del papá presente.

    Se implementa la estrategia de lactancia materna exclusiva para los recién nacidos, para fomentar la mejor alimentación que puede tener un bebé, incluyendo las mamás que no están en posibilidad de dar leche a sus bebés porque están en Terapia Intensiva.

      Enumeró y puso al servicio de la población el Hospital Materno una amplia cartera de servicios de: Ginecología y obstetricia, Unidad de cuidados intensivos neonatales (UCIN), Unidad obstetricia clínica (UOC), Cáncer de la mujer (ovario, mama y cervicouterino).

     Ofrece 40 camas censables de hospitalización con los servicios de Cirugía General, Urología, Cirugía Pediátrica, Ginecología, y otros en Clínica de la Mujer como Cáncer de mama, Patología benigna y Cáncer de endometrio.

    El puesto de sangrado garantiza servicios a quienes lo requieren, principalmente en áreas como Urgencias, Pediatría, Tococirugía Clínica de Mama y displasias.

     Para mejorar la comunicación efectiva se implementa el modelo de utilizar el proceso de comunicación efectiva: Escuchar- escribir- leer- confirmar- transcribir- confirmar y verificar en órdenes y resultados verbales y telefónicos.

• Buscan instaurar aulas de mediación escolar en centros educativos de la región I.

Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 19 de marzo del 2024.- Maestras y maestros capacitados en Mediación Escolar por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), buscarán la instauración de aulas de mediación en 42 centros escolares de educación básica de la región I, con el objetivo de promover la construcción de una cultura de paz y entendimiento.

Este acuerdo pertenece al plan de trabajo realizado por las 90 figuras educativas que se formaron en mediación escolar durante el año 2023, y fue impulsado tras una sesión de seguimiento realizado por el equipo de Convivencia Escolar de la Delegación Regional I.

Esta iniciativa busca tener un espacio que logre apoyar la restauración de las relaciones humanas, además de ofrecer a toda la comunidad escolar una invaluable oportunidad de tránsito hacia una convivencia pacífica y respetuosa en el ámbito educativo.

Estos educadores visionarios contemplan con entusiasmo la instalación de aulas de mediación en sus respectivas escuelas, desde nivel preescolar hasta secundaria, y reconocen el poder transformador de esta práctica en la resolución constructiva de conflictos y en la promoción de valores como la empatía y la tolerancia.

De manera complementaria, en la jornada de mediación se realizó la conferencia “Prácticas Restaurativas” a cargo de Héctor Adrián Rangel, fundador y parte del núcleo directivo de La Semilla; además de conversar aspectos del Protocolo de Mediación Escolar, y recomendaciones para la resolución de conflictos, por parte de personal de la Delegación Regional I.

La jornada motivó la participación de las y los asistentes, al promover dinámicas de casos prácticos, con la finalidad de que la mediación escolar logre promover espacios escolares seguros, y, además, empoderar a los estudiantes para que sean agentes de cambio en sus comunidades.

Las y los docentes concluyeron que la sesión de seguimiento les proporciona herramientas efectivas para la gestión de conflictos, y su compromiso por sembrar semillas de diálogo, comprensión y cooperación entre niñas, niños y jóvenes estudiantes.